Sentido de sí mismo
- Al ver que todas las maestras nos reímos, Stefanía se ríe también.
Relaciones sociales
- Al ver al abuelito de Patricio, Stefanía llora, al cargarla Herlinda la sujeta de la blusa y deja de llorar, al irse el abuelito de Patricio, Stefanía suelta a Herlinda y se inclina para bajarse de sus brazos.
Comunicación
- Al ver llegar a su mamá, Stefanía dice: “ma, ma,ma,ma” y se arrastra hacia ella.
Movimiento
- Estando boca abajo, Stefanía se pone en posición de gateo, luego se incorpora hasta quedar sentada.
Música
- Durante el período de colación, al escuchar cantar a los niños del grupo de preescolar, Stefanía, canta diciendo: “ta, ta, ta,ta,ta” siguiendo la misma tonada.
Representación creativa:
- Durante un círculo de canciones de ubicación espacial, al cantar la canción de baja y sube, y ver a las maestras levantar las manos, Stefanía las levanta también.
Exploración de objetos
- Durante el período de elección, Stefanía toma un platito y golpea con él, los barrotes del canasto de pelotas, luego golpe la colchoneta y después uno de los muebles.
Iniciación al número
- Durante un grupo pequeño, Stefanía observa que introduzco varios objetos en una cubeta, me la quita, toma un cono que está al lado de la cubeta y lo pone dentro, luego toma un cubo y también lo introduce en la cubeta.
Tiempo
- En el período de lectura, al decirle a Stefanía que terminó el período de leer que ponga el libro dentro de la canasta, Stefanía llora.
Espacio
- Durante un grupo pequeño, al hablarle del otro lado del gusano, Stefanía sonríe, se arrastra un poco hacia dentro, luego se empuja hacia atrás y se sale.
Observaciones:
- En este momento Stefanía se desplaza arrastrando, para apoyarla en el gateo se sugiere: ponerle obstáculos como almohadas esparcidas por el suelo para que las trepe o también para que las esquive.
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